快乐游戏乐其中

[ 发布日期：2008-9-23 | 作者：许老师 | 阅读： | 收藏本文 ] [ 我要投稿 ] [ 投稿指南 ]

户外活动，我正带着大班的孩子们一起做着“老狼，老狼几点啦？”的游戏，孩子们在我这“老狼”的带领下，大声地说着游戏口令、快乐的奔跑着。“咦”？怎么孩子们的声音越来越轻越来越少了呢，我回头一看，原来孩子们正在看一只被风吹起的小塑料袋，它在风中时而高时而低飞来飞去。有几个调皮的男孩子忍不住追上去要抓住那个塑料袋，可是塑料袋就好像跟他们做游戏似的，一会高，一会低，就是没让他们抓住。孩子们一边追逐着问：真奇怪，为什么塑料袋会飞起来呢？为什么它一会高一会低呢？孩子们热烈的讨论着：是风让塑料袋飞起来的；风大塑料袋就飞的高，风小塑料袋就飞得低。显然孩子们已经感受到了风的存在，有的孩子还拿出了自己的小手帕尝试着让它们飞起来。
看着孩子们一副兴趣盎然的样子，我这“老狼”也忍不住加入了孩子们的队伍，跟孩子们玩起了抓风的游戏。“小朋友你们知道风从哪里来的吗？我们来比一比看谁找到的东西飞的高飞的远”。就这样在我的鼓动下孩子们又找来了一些塑料袋和各种各样的纸，他们在风中做着各种各样的尝试和探索。看着孩子们在风中快乐的奔跑，我仿佛找到了一把钥匙，一把打开孩子心灵的钥匙，那就是兴趣。
在这个活动中，孩子们在玩乐中通过自己的探索获得了有关于风的知识，对我的感触很大。作为教师在日常的带班过程中要善于捕捉幼儿的无意识的探索行为，并帮助他们将这些无意识的探索行为变为有意识的探索活动。最后，在探索活动中，教师要对幼儿进行鼓励，耐心地倾听他们自己对探索活动的介绍，并积极地参与到幼儿的探索活动中。给孩子适宜地引导、支持和帮助，让孩子感受到探索的乐趣，获得成功的体验。这也是《纲要》中所强调和倡导的：教师要精心呵护与培植幼儿对周围事物和现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望，要让儿童亲历和感受科学探究的过程和方法，让孩子体现发现的乐趣。
反思可以从抓住幼儿的兴趣点生成活动，正规的科学活动可以通过日常活动来完成。体现生活即教育，处处显示教育。

上一篇文章：比一比谁运得快

下一篇文章：我的反思录(成长史)

下面文章或许也是你需要的

没有相关文章

本频道随机文章