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秋天多美丽(反思)

[  发布日期：2008-9-23  |  作者：陈老师  |  阅读：  |  收藏本文  ]   [ 我要投稿 ]  [ 投稿指南 ]

秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“美丽的秋天”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情。根据大班幼儿的年龄特点，立足于秋天的主要特征的观察和感知，了解秋季特征与人们生活环境的密切联系，我们从秋天的树叶，秋天的菊花，秋天的种子等几方面入手，探索大自然的奥妙。
在孩子们初步认识到秋天来临后，我们邀请家长们和孩子共同享受了郊游的乐趣。见到了那些只吃过但没看到长在田里的甘蔗、番薯等农作物后，孩子们兴奋不已 ，迫不及待的和家长们进行了“大采购”，离开时，每个孩子的嘴边都带着满足的笑容，带着自己的劳动成果满载而归。回园后，孩子们都运用了丰富的画面，形象的的语言记录了下了在秋游那一天的所见所为，着“你看到的秋天是么样的”？“秋天有么有趣的地方？”等问题进行探索，活动中始终让幼儿处于一个宽松，和谐，自由的氛围，不要求幼儿获得完整知识，只要是幼儿有自己的观察和发现就可以了。同时，我们还利用家长资源，请家长在空余时间带孩子到野外找秋天并把有关的东西带到班级来。结果孩子们带来了很多落叶、稻穗等。小朋友们还收集了许多美丽的落叶，我们把小朋友收集的落叶拿出来张贴在主题墙上进行展示，让孩子们更便与去探索。在观察、讨论、探索的过程中孩子们发现了原来树可以分为常绿树和落叶树。常绿树一年四季树叶都是绿的，落叶树每年秋天一到树叶就会变黄往下落，到明年的春天再发芽。了解了常绿树叶子和落叶树叶子的基本特征。而通过故事《枫树的烦恼》，孩子们不仅被枫树和小松鼠深厚的友谊所感动，也进一步了解了秋天的叶子的变化。而后，在老师的引导下，孩子们纷纷动手制作起了树叶拼图，有美丽的金鱼，可爱的小女孩，调皮的小猴子等等，虽然作品稚嫩，却无不表达了对秋天美的感受。我们还充分利用了剩余的数叶给孩子们上起了数学活动,让孩子在动手操作剪数叶的过程中,探索发现了在剪树叶时,剪的树叶的块数总比刀数多一的规律,并学会了在生活当中能运用推理的方式解决问题.
在进行“秋天的菊花”这一单元时，几位小朋友主动带来了家里的菊花，供别的小朋友欣赏、观察。孩子们观察了解秋天的菊花时，在家长的协助下，通过查找资料、比较观察、绘画、泥工等多种形式知道了菊花的外形特征，感受到菊花的美与香，激发了孩子们的审美情感，部分孩子还能用丰富形象的语言进行描述，表达自己对菊花的看法。在这些活动中幼儿充分表现出他们好奇、好问、丰富的想象力等特点，使我们的活动开展得丰富多彩。
家长们在带来秋天资料的同时，有的还从乡下带来了秋天的水果农作物，如苹果、石榴、玉米、高粱、大豆、番薯、柿子等，我们请带的小朋友对它们做了介绍，再加上孩子们自己收集的资料，知道了秋天的水果和农作物的名称和特征，初步了解水果和粮食作物的营养价值，能够做到多吃水果和粮食，并还知道了10月16日世界粮食日。在古诗《悯农》中，懂得了要珍惜粮食，不浪费粮食，尊重劳动人民，感受他们种植粮食的辛苦。这个活动后，班级里经常能听到孩子们动不动就说：“农民伯伯种粮食很辛苦的，你要爱惜粮食，别浪费粮食了……”等话语，更有家长反映，孩子在家吃饭的时候突然说，以后不能浪费粮食了，这些充分说明了这一单元的活动在孩子们心中的产生的影响。
这样的一个丰富多彩的主题活动的展开，让孩子们和老师都觉得时间过得真快，而我们老师也让孩子们尽情感受了秋天自然现象的优美，在观察感知的基础上，再让孩子们将自己的发现与老师，同伴交流，与同伴分享快乐，让孩子在活动中主动地与老师建构知识，而老师此时只是一位积极的引领者，支持者与合作者，孩子们不仅在教师的组织下学习，而且也是在自己的兴趣下组织自己探索的学习。在活动中我们始终让幼儿处于一个宽松，和谐，自由的氛围，不要求幼儿获得完整知识，只要是幼儿有自己的观察和发现就可以了。

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