为什么天使

[ 发布日期：2008-9-23 | 作者：陈老师 | 阅读： | 收藏本文 ] [ 我要投稿 ] [ 投稿指南 ]

    星期三上午早餐后，胡凯婷就急匆匆地跑过来向我报告：“张慕伦把玩具弄坏了。”我走过去看，原来是一辆原本就已破旧的汽车。我问张慕伦怎么回事，他理直气壮地说：“我想看看里面是什么样的？”原来是这样，我不再追究。事后，我静静地想，促使幼儿产生破坏的原因是什么？我想是“好奇吧！”
   “好奇心”在孩子身上体现较多。由于孩子的知识面有限，加上强烈的好奇心驱使许多好端端的玩具会被拆成七零八落，在孩子的行为中已明显地表现出他们的求知欲，这需要我们恰当引导，这种破坏行为就会有计划地求知行为。
   于是，我带他一起到弄坏的玩具汽车旁边，对他说：“张慕伦，你真是一个聪明的孩子，能把这么一辆汽车拆开来，可是一件不容易的事，如果你能按零件装起来，来修好这辆车，那你就太了不起了，装好之后，和小朋友一起玩，大家会十分感激你的。”他听了之后，得意地笑笑，说：“陈老师，我保证会装好它的，这太容易了。”我扶摸了一下他的头，会心地笑了，果然不出一会儿功夫，玩具车装好了。
   孩子的表现欲是不可忽视的，存在这种心理的孩子太多数有较强的自尊心和荣誉感，他们想在大人面前“逞能”“做大事”但往往方法不妥，对于这样的孩子要善于引导。
   有时孩子是属于不小心的，这样的一时疏忽，可能造成不小心的损失。老师要弄清事理，不能因此而勃然大怒，批评幼儿要注意方式。
   所以在面对孩子如此随意，大胆地破坏行为时，一定要弄清楚事发的理由和初衷，不能任意地依靠老师本身的个性去判断，否则会伤及孩子的自尊心，造成不必要的伤害，一辆玩具汽车的破坏事件，从中使我懂得，在处理幼儿个性现象时需要注意的方法。

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