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哪里有数字

[  发布日期：2008-6-13  |  作者：幼儿园  |  阅读：  |  收藏本文  ]   [ 我要投稿 ]  [ 投稿指南 ]

[主题目标]1、对周围环境中的数字产生兴趣。　
2、初步感受数字在人们生活中的实际运用，知道数字与日常生活的密切联系。
3、认识不同的数字符号、名称及在不同场合中所代表的意义。
4、培养幼儿的想象力、创造力和动手操作的能力。
5、培养幼儿的观察、交流与合作能力。　
活动一    寻找数字
[活动要求]
1、了解幼儿已有的数字经验，引导幼儿对周围环境中的数字产生兴趣。
2、培养幼儿的观察能力及表达交流能力。　
3、初步感受数字在人们生活中的实际运用。
[活动准备]
1、教室主墙上布置“数字欣赏”专区，（包括阿拉伯数字、罗马数字、中文数字等），活动前让幼儿留心观察周围生活中的数字。
2、交代好外出的注意事项，准备相机。
[活动指导]　
1、        教师引导幼儿回忆在哪里看到过数字？
2、        让幼儿找一找：教室里有数字吗？提问：你们看到的数字像什么？可以表示什么？
3、        教师交代外出的注意事项和主要目的：寻找数字，这些数字有什么用途？重点带幼儿到大丰百货、手机店及利民文化广场寻找。　　
4、途中有意识引导幼儿注意观察、寻找各行各业中的数字，有什么作用？
5、回园后，组织幼儿讨论交流：你在哪里找到了数字，它有什么作用？
活动二    认识不同的数字符号
[活动要求]
1、认识不同的数字符号、名称及在不同场合中所代表的意义。
2、学会观察、记录、分类、统计不同表征形式的数字符号。
[活动准备]事先收集有关的不同表征形式的数字物品及图片；统计表人手一份；铅笔、橡皮擦；五个小筐，筐上分别贴上不同数字符号的标签（阿拉伯数字、罗马数字、中文数字、英文数字、大写数字）。
[活动指导]　
1、        教师向幼儿介绍材料和统计表，让幼儿分组寻找、观察、记录不同的数字符号。
2、提问：你找到了什么样的数字符号，它象什么，表示什么？并请幼儿介绍自已记录的统计表。
3、教师出示五个大筐，介绍每个筐的标签内容，请幼儿按数字符号的不同
表征形式为物品分类。
4、教师与幼儿一起检查分类的情况。　
5、请幼儿在生活中继续寻找不同的数字符号，并了解它所代表的意义。
活动三    数字想象画
[活动要求]
1、        激发幼儿认识数字的兴趣。
2、培养幼儿的想象力、创造力和动手动脑的能力。
[活动准备]
各种数字卡片1-10；绘画纸、勾线笔、油画棒、剪刀等。
[活动指导]
1、        教师随意出示1-10的数字卡片，让幼儿复习辨认。
2、        与幼儿一起讨论，启发幼儿想像：你觉得哪个数字像什么？或可以添画成什么？
3、引导幼儿进行数字想象画，并沿轮廓剪下来。
4、与幼儿一起把作品布置成“数字娃娃乐园”，让幼儿共同欣赏、交流。活动四    数字的运用　
[活动要求]
1、通过探索、讨论，知道数字在人们生活中的实际运用。
2、培养幼儿的观察、想象与创作能力。　
[活动准备]
1、        事先请家长引导幼儿仔细观察日常生活中有哪些东西或哪些情况有运用到数字，并用绘画的形式表现出来或记录下来。
2、        分组操作材料：①提供小时钟、手表、绘画纸、彩球、铃铛、毛线等；  
②提供台历、挂历、白板纸、绘画纸、电光纸、蜡光纸等；
③提供绘画纸、白板纸、彩色卡纸等；
④提供幼儿成长中的照片、绘画纸等；　　
⑤提供白板纸、毛笔、颜料等
3、每组提供勾线笔、、油画棒、剪刀、双面胶、透明胶、纸篓等。
[活动指导]
1、启发幼儿结合自已的记录说一说日常生活中什么情况会运用到数字。
如生日、车牌、十二生肖、电话、门牌、温度计、时钟、物品价格、气象报告、挂历、身高与视力等。
2、启发幼儿思考：数字在我们的生活中起了很大的作用，要是世界上没有数字会发生什么情况。　　
3、        幼儿大胆选择材料运用数字进行创作，教师鼓励幼儿一起合作。
分组合作活动：①制作钟表等
②制作台历、挂历等
③制作车牌、门牌等
④制作我的成长记录（包括年龄、身高等
⑤制作数字脸谱等
    4、与幼儿一起将活动室布置成数字王国，将作品展示出来，引导幼儿互相参观、交流。

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