单,语句重复,符合
中班幼儿的认识特点。她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
本设计其一,引导幼儿边听边观察图片,有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起,帮助幼儿建立起相关表象,从而理解掌握故事内容为他们学说
故事对话做必要的铺垫。
其二,眼通过讨论强化小动物打电话的先后顺序,使幼儿掌握
故事的情节发展。
其三,设计
游戏“打电话”激发幼儿学说话的兴趣,从而达到
故事对话语言的目的。
其四,教师要将听故事作为引导幼儿认识春天,观察春天拉开序幕,可以充分利用故事迁移和扩展
故事内容。引起幼儿观察的兴趣,积累知识,练习语言。
五、活动流程
↗引导观察春天
完整欣赏→理解↘报告春天的秘密 →学说对话→掌握进展顺序→表
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