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中班集体活动《开小船》

[  发布日期：2007-11-26  |  作者：幼儿园  |  阅读：  |  收藏本文  ]   [ 我要投稿 ]  [ 投稿指南 ]

中班集体活动《开小船》
一、内容与要求：1、通过尝试，发现转动塑料片能使小船开起来，而且转动的方向不一样，小船开动的方向也不一样。
                    2、在不断探究，体验成功的过程中，激发幼儿对科学活动的兴趣。
                 3、培养幼儿探索的兴趣和动手能力。

二、活动重点与难点：
1、活动重点：探索小船开动的各种方法，引导探索，感受成功的快乐。
2、活动难点：发现转动的方向不一样，小船开动的方向也不一样。

三、材料与环境创设：1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸饭用的盘每组两只。
2、图片：有螺旋桨的小船。

四、设计思路：
在《春天》这一主题活动中，有一次我带幼儿到社区小花园去观察柳树发芽，正巧旁边的河面上开来了几艘船，船上装满了货物，而且船上的人也热情的和孩子们打招呼，幼儿立刻对突突作响的船产生了兴趣，在回去的路上，孩子们问了我许多问题“船怎么会往前开的？”“船上装了那么多东西怎么不沉下去的？”为了满足幼儿探索的愿望，我让幼儿收集有关船的知识，又让家长带孩子们去公园划船，后来又引导幼儿多次观察各种船的模型、图片，发现各种用途的船之间的区别，也发现了小船前进的秘密——螺旋桨。本次活动就让幼儿在认识的基础上探索螺旋桨是怎么让小船前进的，鼓励幼儿进行自主探索，独立操作，通过动手去解决问题。自主探索是指幼儿在活动中充分发挥自主性、积极性，调动全部的智慧，去探索、去发现、去尝试，在自主的状态下主动建构知识和经验的学习。这次活动所采用的教学法有探索发现法、操作法、提问法等，活动中始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感。纲要指出：教师必须重视儿童的年龄特点、个性差异。了解儿童的内在需要，不同兴趣和潜在发展的可能性，给予儿童自我发展的机会。因而作为教师必须考虑各种层次幼儿的需要，注意研究每个幼儿的特点，帮助他们在原有基础上不断进步提高。对进步较慢的幼儿，更要多一份爱心，要多使用鼓励、肯定的话语，不轻易否定他们的言行，哪怕有一点进步也要大加赞扬，帮助他们树立信心。为了适应不同发展水平幼儿的需要，满足存在着差异的各体，实现自我需要，使每一个幼儿都在自己原有水平上得到提高。这次活动满足不同层次幼儿的需要，对幼儿提出不同的要求，让能力一般的幼儿尝试让小船开动，而对能力强的孩子则要求发现螺旋桨转动的方向及力度的不同，从而使每一位幼儿都感受到成功的快乐和自信。

五、活动流程：
一、介绍小船。
           1、（出示图片）这是小船的什么？（螺旋桨）
它会怎么样？（它会转起来）
它有什么用呢？（螺旋桨转起来，小船就开起来了）
2、（供幼儿操作的小船）今天，老师也带来了一只小船，它是用什么做的？（用筷子和牛皮筋绑成的），另外，还有一张红牌子。
3、我们来玩开小船好吗？（将小船放入水中）
它怎么不动呀？为什么？（因为没有螺旋桨）
你有什么办法能让它开起来吗？谁愿意来试试？（请个别幼儿自由摆弄，想办法让它开起来）
二、幼儿第一次尝试开小船，发现用小塑料片做螺旋桨能使小船开起来的秘密。
           1、每个小朋友都去试一试，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老师给准备的这两样东西，想想怎么样才能让小船开起来。
           2、（集中交流经验）谁愿意上来试试，让我们看看你是怎么让小船开起来的。
           3、引导幼儿仔细观察，他们的小船是往哪里开的。
          三、幼儿第二次尝试开小船，发现塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系
           1、为什么有时候小船会往前开，有时候却往后退呢？再去试试，看看你会发现什么？（鼓励能力较强的幼儿发现塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系）
           2、（巩固经验）你们来教我试试好吗？
           四、幼儿第三次尝试，发现塑料片转的圈数与船开得远近的关系。
            1、请两名幼儿演示开小船比赛，讨论为什么小船会开得有远有近。
            2、幼儿自由结伴比赛开小船。
           五、结束，幼儿继续自由探索，发现更多的秘密。

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