数学逻辑与自然认知--看得见还是看不见

数学逻辑与自然认知--看得见还是看不见

对家长的说明：
　　此活动的主要目的是让孩子感受光的折射作用，启发孩子对科学实验兴趣。

活动准备：
　　硬币一枚、水少许、浅底盘1个，透明物色玻璃杯2个

活动建议：
　　先将其中的一个玻璃杯放入半杯水，将筷子插入杯中，从杯子侧面观察玻璃杯中筷子。
　　将硬币放在盘子里，把杯子杯口朝上，压在硬币上。从杯子斜上方往下看，看得见硬币吗？慢慢把水注入杯子中，硬币呈现的位置有变化吗？硬币会消失、看不见吗？
　　如果硬币看不见了，加些水到盘子中，硬币会再现在眼前吗？
结论说明：
　　当杯子渐渐注入水时，由于光线折射，硬币的影像会消失。
把水再加入盘子中，改变光的折射角度，硬币影像会重新浮现。
延伸：
　　光由空气进入水中，或由空气进入玻璃中，就会产生一些折射的现象，请孩子想一想，说说自己还知道哪些光的折射的事例？