新生儿早期教育

以前人们认为新生儿只知道哭、吃、睡，其他什么也不懂。60年代后发现新生儿从睡眠、觉醒到啼哭有6个意识状态，而且每个都有特定的行为。使人惊奇的是出生几分钟的新生儿就会争开眼睛看母亲，生后几天内对视、听、嗅、味、触、运动方面都有一定的能力。

生后头两年是大脑生长发育最快的时期。在两岁以前的良好育儿刺激对脑功能和结构的发展有重要影响。此时期也是大脑对损伤反应可塑性最强的时期。NBNA可以使家长知道小儿从出生开始已有感受外界刺激和产生反映的能力，指导家长通过丰富环境和良好的育儿刺激促进小儿智能发育。教养不是从生后开始而可始于胎内，因为胎儿在宫内就可以听见母亲体内各种声音、说话声和外面的音乐，生后仍保持记忆。

抚摸逗引

抚摸不仅可使大人得到某种爱的满足，还可使新生儿得到益处。据调查得到母亲定时搂抱抚摸或逗引的婴儿体重增长得比不抚摸逗引的快。心理学家把这种抚摸安慰称做"皮肤饥饿"。这种饥饿是不能用食物所能代替的。抚摸有助于大脑的发育和智力的提高。逗引是一种神经刺激，可促进智力发展，但要注意适可而止，长时间逗引使大脑过于兴奋，引起疲劳会影响的发育。

听音乐

音乐是不同种族语言间的桥梁，即使在胎儿和新生儿中也是这样，给其听音乐以快感，就等于在教说话似的。音乐可使情绪稳定、少哭吵和感觉敏锐，听音乐还可促进听力、注意力和记忆力，它能创造良好的气氛和情绪。例如吃饭时听一些舒畅愉快的音乐可增进食欲，睡觉时听到摇篮曲可使恬静舒适入睡，活动时听到活泼优美的音乐可使玩的愉快。听音乐要选择能保持轻柔、甜蜜、舒展、安静。强刺激的音乐可使心跳加快。