小河马大嘴巴（图）

　　“妈妈，我来帮您。”新来的小河马马上跟在河马妈妈屁股后面，进了厨房。他还给青蛙呱呱倒了杯茶：“你一定渴了吧，先喝杯茶好吗？”

　　“哼，你就是再怎么会讨好人，也甭想冒充我小河马大嘴巴。”小河马大嘴巴朝新来的小河马撇了撇大嘴巴，转身又对青蛙呱呱说，“我才是真正的大嘴巴，你说是吧，呱呱？”

　　“呜……呵……”青蛙呱呱望着茶杯，含糊不清地答道。

　　“开饭喽！”很快，河马妈妈和新来的小河马一前一后走出了厨房，手里端着热气腾腾的饭菜。

　　还没等饭菜放上饭桌，小河马大嘴巴就伸手从盘子里抓起一条顶大的鱼，扔进嘴里“吧嗒吧嗒”吃了起来。

　　“妈妈，您坐这儿；呱呱，你坐这儿。”新来的小河马替河马妈妈和青蛙呱呱摆好椅子，接着又帮他们盛好了饭。

　　吃饭时，新来的小河马一会儿替青蛙呱呱和小河马大嘴巴夹菜，一会儿又起身帮河马妈妈捶背。而小河马大嘴巴呢，只顾吃他自己的，还时不时嫌饭菜烧得不好吃。

　　吃完饭，小河马大嘴巴抹了抹油乎乎的大嘴巴，朝正忙着帮河马妈妈收拾碗筷的新来的小河马嚷道：“好啦，你已经骗了一顿饭，现在总该走了吧！”

　　“该走的是你，他才是我的孩子小河马大嘴巴。”河马妈妈把新来的小河马搂进怀里，对小河马大嘴巴冷冷地说，“你说你才是真正的小河马大嘴巴，可是哪有孩子不关心父母的？你说是不是，呱呱？”

　　“没错，他才是真正的大嘴巴，我最好最好的朋友！”青蛙呱呱拉起新来的小河马的手说，“因为真正的朋友总是懂得相互关心的。”

　　“错了！错了！你们全都弄错了！”小河马大嘴巴哭着喊着。可是谁也没有再理他。

　　小河马大嘴巴哭哭啼啼地出了门，他要去找河马爸爸，问问他：“他们都说我不是小河马大嘴巴，那么我究竟是谁呀？”……

　　小河马大嘴巴抽抽搭搭地睁开眼，发现自己正躺在床上。噢！原来只是一个梦啊！但他觉得自己应该好好想想该做些什么。

　　



要让孩子学会施爱

　　陈　蕾

　　对于每一个人来说，接受别人的爱是一种本能，但要爱别人却是需要学习的。幼儿因其年幼弱小，总是得到父母家人的关爱和照顾，渐渐地他也会将家人的爱护当成是天经地义的事情。但是，在他乐融融地接受父母家人的亲情与关怀时，未必知道还应该去爱家人、爱别人，或者他不知道如何去表达这种爱。所以，要让孩子接受爱，更要让孩子学会施爱，让孩子在接受别人关爱的同时还要学会去爱别人。不然，他只会接受甚至索求别人的爱，而不知、不会或不能爱别人，只会成为爱的“掠食者”。

　　幼儿的理性认识水平低，认识自己情绪情感的能力差，但是感受他人情绪的能力较强，因此他们往往能本能地感受到别人对他的爱，乐于接受来自他周围的种种关爱，但并不一定会对此产生有意识的认识，即未必会清楚地意识到父母每天辛劳地做着照顾他的种种琐事是爱他的表现，也不知道应该对爱自己的人有所回馈，更不知道该如何去爱别人。因此，要让孩子学习认识别人的情绪情感，意识到父母、家人、老师、同伴对自己的关爱，并要让孩子学着用实际行动向他们表达自己的爱心。

　　晚上，一个孩子在桌上专心致志地画画，画的是鲜花盛开的公园。画好后，他把画拿给妈妈看，于是有了下面的这段对话：

　　“宝贝，你画得真好看。你知道今天妈妈为什么要带你去公园吗？”

　　“因为公园里的花好看。”

　　“不仅是因为公园里的花好看，还因为妈妈喜欢你，希望你也能看到这么多美丽的花，不然妈妈可以自己一个人去看花，对吗？”

　　“对，妈妈你真好！”

　　“那你喜欢妈妈吗？”

　　“我喜欢你，妈妈。”

　　“那你愿意把你的画送给妈妈吗？”

　　“行，送给你吧！”

　　“太好了，谢谢你，宝贝。妈妈要把它挂起来。”

　　上述对话给我们提供了一个让孩子感受爱，并对这种爱做出回馈的范例。

　　记住，我们要给孩子爱，也要让孩子知道我们为爱所付出的一切，更要让他们学会感恩，并为此有所行动。

　　小朋友，你会怎么回答下面的问题？

　　问一问

　　1.大家为什么不喜欢小河马大嘴巴？

　　答一答

　　▲他嘴巴太大，吃饭时经常发出“吧嗒吧嗒”难听的声音。

　　▲他做事太鲁莽，一会儿绊倒了凳子，一会儿又踢倒了椅子。

　　▲他太会埋怨妈妈，太不体谅妈妈，也不懂得关心朋友。

　　问一问

　　2.小河马大嘴巴知道自己错了，他准备怎么做？

　　答一答

　　▲妈妈生气的时候会对我大吼：“看，我忙得手都快掉下来了！”那好，我就做妈妈的小尾巴，成天跟在妈妈后面，一旦妈妈的手掉下来，我就赶快接住……

　　▲学着照顾妈妈。妈妈累了，我用小蹄子给她敲敲背；妈妈渴了，我给她倒杯水，还有再唱几首刚学会的歌给妈妈听。我呀，要比那只小河马更爱护妈妈。

　　▲不仅要学着照顾妈妈，还要学着关心周围的小朋友和所有的长辈。